|
Заместитель директора школы по научно-экспериментальной работе
Ирина Васильевна Камышная
|
|
|
![](mm_spacer.gif) |
Информационно-аналитическая справка результатов развития муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов» Петропавловск-Камчатского городского округа за 2009-2010 учебный год
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Петропавловск-Камчатского городского округа образована в 1968 году. Коллективом школы накоплен опыт, позволяющий решать задачи, связанные с модернизацией системы образования, основной задачей которой является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в нашей школе разработана и реализуется Программа развития образовательного учреждения на период до 2012 года.
Анализ реализации Программы показал, что «Средняя школа №33» сегодня – престижное, конкурентноспособное образовательное учреждение, внедряющее системы развивающего обучения при углубленном содержании образования, - функционирует в стабильном режиме развития, благодаря системным изменениям, происходящим в школе, связанным с изменениями в целях, содержании образования, овладении новыми образовательными технологиями, созданием оптимальной организации учебно-воспитательной работы и системы управления образовательным процессом.
Миссия школы заключается в создании школы, где каждый ученик – Личность, а каждый учитель – Творец. Следовательно, модель личности выпускника школы напрямую связана с задачами по созданию условий для формирования жизнеспособной, творческой личности, обладающей высоким уровнем самообразования, способной к саморазвитию, самопроектированию и самореализации, живущей в соответствии с высокими нравственными нормами.
Для достижения поставленных целей в школе создана особая структура, начальным звеном которой является дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением интеллектуального развития, где создаются условия для развития индивидуальных способностей детей 5-7 лет и их гармоничного развития через выравнивание стартовых возможностей детей с различной подготовкой к обучению. Результат этой работы – качественная подготовка детей к усвоению программы 1 класса, высокий процент зачисления выпускников детского сада в классы, реализующие программу «Школа 2100», быстрая успешная адаптация выпускников детского сада в школе.
![2](index_25-06-10_clip_image004.gif) На первой ступени обучения (начальная школа) образования – 4 общеобразовательных класса и 13 классов, занимающихся по программе «Школа 2100». На второй ступени обучения (5-9 классы) функционируют 17 классов с углубленным изучением отдельных предметов и 4 общеобразовательных класса. На третьей ступени (10-11 классы) осуществляется профильное обучение: техническое, физико-математическое, филологическое направления (6 профильных классов).
Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в комфортных, безопасных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка. Обучение в школе ведется по 20 авторским программам. На протяжении 20 лет в школе стабильный контингент обучающихся. Основная масса детей, поступивших в школу, получает среднее (полное) образование в стенах нашей школы.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе и авторских технологий последовательности и преемственности, созданных рамках федеральной экспериментальной площадки по теме «Последовательность и преемственность в индивидуальном
развитии ребенка 5 – 17 лет в условиях отдаленных территорий»:
Межвозрастные листы согласования, внутрипредметные листы согласования, межпредметные листы согласования, адаптационные листы, воспитательные листы согласования, листы рассогласования.
Педагогический коллектив имеет достаточно высокие качественные и количественные показатели результативности деятельности. Результаты государственной аттестации школы, свидетельствуют о том, что условия процесса обучения, содержание, уровень и качество подготовки обучающихся по общеобразовательным программам основного, среднего (полного) общего образования, в том числе по программам углубленного изучения математики, физики, литературы соответствуют государственным требованиям.
В 2009 году трое выпускников школы набрали максимальное количество (100) баллов при сдаче ЕГЭ по математике, литературе, физике. Более 60% выпускников поступают в престижные вузы Российской Федерации в соответствии с выбранным в школе профилем.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня. Результативность участия учащихся школы самая высокая в Камчатском крае на протяжении 10 лет.
№ |
Уровень / год |
2006-2007 |
2007-2008 |
2008-2009 |
1. |
Муниципальный |
38 |
38 |
46 |
2. |
Краевой |
26 |
29 |
35 |
3. |
Заключительный этап всероссийской олимпиады |
5 участников
1 призер |
5 участников |
4 участников 1 призер |
4. |
Малые краевые олимпиады для учащихся 7 – 8 классов |
17 |
24 |
25 |
5. |
Городские олимпиады для выпускников 4-х классов |
Не проводились |
Не проводились |
9 |
6. |
Заочные олимпиады МФТИ |
6 |
4 |
7 |
Школа планомерно работает над проблемой сохранения здоровья воспитанников. Помощь в успешном освоении учащимися содержания образовательной программы обучения оказывает психолого-медико-педагогическая служба школы. В школе реализуются «Программа по пропаганде ЗОЖ среди учащихся, педагогов, родителей», «Будь здоров, ученик», «Смотри свободно». Результативность внедрения которых подтверждается отсутствием отрицательной динамики и усиление здоровьесберегающего аспекта обучения.
Год |
Подлежало осмотру |
Осмотрено |
% |
Группа здоровья % |
I |
II |
III |
IV |
Ср.шк. 33 |
Д/п
№ 1 |
Ср.шк. 33 |
Д/п
№ 1 |
Ср.шк. 33 |
Д/п
№ 1 |
Ср.шк. 33 |
Д/п
№ 1 |
2006 |
1034 |
975 |
94 |
8,4 |
7,6 |
79,8 |
82,3 |
11 |
9,6 |
0,8 |
0,5 |
2007 |
1070 |
970 |
92 |
10,3 |
7,5 |
79 |
82,6 |
9,8 |
9,4 |
0,9 |
0,5 |
2008 |
963 |
912 |
96 |
11,8 |
7,0 |
79 |
81,3 |
8,4 |
10,7 |
0,7 |
0,1 |
В настоящее время реализуется Концепция воспитательной системы развивающейся школы. Ученическое самоуправление в 10-11 классах осуществляется через представительство в Совете старшеклассников, который возглавляет Президент школы. В 5-9 классах через работу Совета школьников и в рамках классного коллектива, в 1-4 классах - через систему индивидуальных и групповых поручений и в рамках классного коллектива.
Внеклассная работа в школе ведется через учебно-воспитательные центры: «Точных наук», «Естественных наук», «Гуманитарных наук», «Иностранных языков», «Эстетический», «Детство», «Здоровье», «Пресс-центр», задача которых развивать творческие способности учащихся через внеклассную работу по учебным предметам.
В школе внедряются подпрограммы дополнительного образования, созданные на бюджетной основе для удовлетворения индивидуальных образовательных интересов учащихся разных ступеней обучения. Учащимися школы накоплен положительный опыт участия в социально значимых проектах: «Дети – детям», «Подари радость», «Марш парков», «Я – гражданин России».
Инновационный подход к образованию требует принципиально иной системы управления общеобразовательным процессом. За время работы в рамках эксперимента, сформирована особая система управления с ориентацией на высокий результат в обеспечении качества образования и поступательного развития в целом, которое определяется соотношением единоначалия (широкие полномочия директора, административного и методического советов) и демократических противовесов (педагогического совета, родительского совета и совета старшеклассников). Появление новых структурных объединений – методических кафедр (работа двух кафедр удостоена премии П.Т.Новограбленова), экспериментального совета и воспитательных центров – помогает внедрению инноваций на различных уровнях учебно-воспитательного процесса.
За прошедшее время сложился стабильный профессиональный коллектив, для которого первостепенно значимо стремление к профессиональной самореализации, чему способствует активные формы развития самосознания, разработанные в школе.
В школе действует «Школа молодого специалиста», где молодые педагоги и вновь, прибывшие учителя получают основы психолого-педагогических знаний, приобретают навыки экспериментальной, творческой работы.
Школа – стажерская площадка КГУ ДОВ «Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров», на базе которой проводятся семинары-практикумы, открытые уроки и мероприятия для учителей, руководителей школ и их заместителей, а также проходят педагогическую практику студенты Камчатского педагогического колледжа и Камчатского Государственного университета им. В.Беринга. Деятельность школы по реализации Программы развития, отмеченная дипломом I степени I Всероссийского конкурса «Организация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях», может быть транслируема в другие учебные заведения города и края. Развитие школы позитивно оценивается педагогическим сообществом: её опыт рекомендован Областным Управлением образования для распространения; информация о школе размещена в энциклопедии «Одаренные дети – будущее России»(2006, 2008 гг.), об этом свидетельствуют награды и благодарности различного уровня, публикации в СМИ.
Заместитель директора по научно-экспериментальной работе
Камышная Ирина Васильевна
25.06.10
|
|
|
|