Рассказ первый.
Я долго думала о ком рассказать в самом своем первом рассказе и решила, что расскажу о тех, кто был с нами, и кого уже нет. Я уверена, что вспомнила не обо всех, но, также, уверена и в том, что о других напишут коллеги.
Итак, я расскажу:
- о Лидии Алексеевне Разумовской - учителе математики, заместителе директора по учебно-воспитательной работе, Отличнике народного образования;
- о Ираиде Николаевне Силкиной - учителе начальных классов, Отличнике народного образования;
- о Кларе Васильевне Березовой - учителе физической культуры;
об Александре Ильиничне Рублевкиной - учителе истории, Отличнике народного образования;
- о Валентине Федоровне Старцевой - учителе начальных классов, Отличнике народного образования РСФСР и СССР;
- о Валентине Павловне Комаровской - учителе русского языка и литературы, Отличнике народного образования;
- о Викторе Николаевиче Пенязе - учителе физики, заместителе директора по научно-экспериментальной работе, Отличнике народного образования, лауреате премии им. Новограбленого, Заслуженном учителе школ России.
О каждом из этих учителей и других, которых я не назвала, можно сказать много добрых слов. Каждый из них имел свой характер, работал по своему, но всех их объединяло одно - ответственное отношение к делу. Огромное желание учить детей и бесконечная доброта.
Насколько я помню, Лидия Алексеевна Разумовская работала в нашей школе со дня ее основания. Ее выпускниками мы гордимся по праву. Она была добра ко всем, а особенно к детям. Недаром они ласково называли ее "бабушка Лида", На Лидию Алексеевну во всем можно было положиться. Я всегда была уверена, чтобы ей не поручили, она выполнит отлично. Вспоминаю, как долго она сидела над расписанием, чтобы всем было удобно и детям, и учителям. Заботясь об учителях, она обязательно дозвонится, чтобы сообщить об изменениях в расписании. Лидия Алексеевна была очень хорошей матерью и заботливой бабушкой.
Александра Ильинична Рублевкина была человеком с необыкновенным чувством юмора. Каждый из тех, кто работал с ней, думаю, вспоминает ее объявления в учительской, и ее умение высказать и отстоять свое мнение. Как председатель месткома, она всегда умела встать на защиту отдельных работников перед администрацией, высказать свое несогласие с решением руководителей школы, но и своему коллеге она умела высказать свое мнение об его отношении к делу. Дети очень любили ее за доброту, юмор, умение поддержать в трудную минуту. Она хорошо учила детей. Вспоминаю, как на экзаменах по истории, обществоведению ученики показывали глубокие и прочные знания. Полученные знания помогали им успешно поступать в вузы. Александра Ильинична была замечательной бабушкой, приятно было наблюдать за ее взаимоотношениями с внучкой.
Ираида Николаевна Силкина пришла в нашу школу опытным педагогом, Отличником народного образования, и проработала много лет. Не один выпуск детей она сделала за эти годы, Все ее выпускники успешно учились в старшей школе и часто можно было видеть, как старшие дети приходят к своей учительнице, помогают ей, возятся с малышами. Трудно посчитать, сколько открытых уроков дала она, делясь своим богатым опытом с коллегами. Ираида Николаевна по всем вопросам имела свое мнение и всегда высказывала его.
Березова Клара Васильевна проработала в нашей школе много лет. Детям нравились ее уроки физкультуры. Мягкий, добрый человек, особое внимание Клара Васильевна уделяла детям, у которых были проблемы со здоровьем. Поэтому ей особенно удавались занятия для детей с ослабленным здоровьем.
Старцева Валентина Федоровна - учителя с таким чувством ответственности встречаются редко. Чтобы она не делала, она делала это лучше всех, недаром ей было присвоено звание" Отличник народного образования СССР". Таких учителей были единицы. Дети, которых она учила, имели глубокие и, самое главное, прочные знания. Они успешно учились в старших классах, ни в чем, не подводя свою учительницу. Вспоминаю, во время летнего отпуска, Валентину Федоровну вместе с Любовь Ивановной Тихоновой часто можно встретить в школе. Они готовят свой кабинет к началу нового учебного года. А их рабочее место должно быть лучше всех. Бесценна помощь, которую оказывала Валентина Федоровна молодым учителям, каждый ее урок был открытым. Помню ее звонки после того, как она ушла на пенсию. Это были поздравления с праздником, рассказы о других наших пенсионерах, напоминания о том, что их нужно с чем-то поздравить или в чем-то помочь. Мало кто знает, что свое детство Валентина Федоровна провела в блокадном Ленинграде. А о том, какой она была бабушкой, говорит тот факт, что все три года в начальной школе, она всегда была рядом со своей внучкой, бесконечно любя ее.
Валентина Павловна Комаровская - и я опять говорю о высочайшем чувстве ответственности. Сколько раз она выручала школу в трудных ситуациях. Валентина Павловна всегда помнила о том, что дети пришли в школу учиться. Так случилось, что в середине учебного года, в 11 классе мы остались без учителя русского языка и литературы. И встал вопрос - "Как дети будут сдавать выпускной экзамен?" На помощь пришла Валентина Павловна. Она подхватила детей и сделала все возможное и невозможное, чтобы они успешно сдали выпускные экзамены. Вспоминаю случай, когда Валентина Павловна поломала ногу, и тогда она пригласила детей к себе домой и проводила занятия там. Надо сказать, что одиннадцатиклассники не пропустили ни одного занятия и хорошо подготовились к экзаменам. На экзаменах по литературе, у Валентины Павловны ,ребята знали и с удовольствием читали море стихов.
А с какой любовью вспоминают ребята ее уроки по "этике и психологии семейной жизни". Молодые учительницы часто просили ее пустить на занятия как по русскому языку и литературе, так и по "этике и психологии семейной жизни". Наша первая золотая медалистка, Морозова Жанна, была ученицей Валентины Павловны. О ее любви к детям говорит тот факт, что они переписывались с ней после окончания школы, доверяли ей свои секреты. А дружбе с первыми ее выпускниками можно позавидовать. Они всегда приходили к ней со своими радостями и горестями и ,самое ценное, сами помогали ей в самых горьких минутах жизни.
Особый мой рассказ о Викторе Николаевиче Пенязе. С ним я проработала 25 лет - четверть жизни. И как в жизни, в наших взаимоотношениях были разные минуты и радости, и огорчений. И все же, хорошего было больше. Что меня всегда поражало в нем - это его колоссальный аналитический ум. Он умел внимательно читать, слушать и вычленять главное. Это оказывало неоценимую помощь в экспериментальной работе. И еще поражали его обширные знания не только по физике, но и по математике, химии.
Всегда приятно было видеть его радость, когда он справлялся сам с трудной задачей по математике или химии. Виктор Николаевич умел общаться с людьми, уважая их достоинство, как с учениками и их родителями, так и с коллегами. Высокий профессионал, он здорово учил детей по физике. Его ученики неоднократно занимали призовые места на городских и областных олимпиадах. Очень многие из них успешно окончили Новосибирскую физико-математическую школу , затем и Новосибирский университет. Часто, можно было видеть, с каким удовольствием встречался он с выпускниками, которые делились с ним своими успехами и неудачами. Особенно Виктор Николаевич любил свою внучку, и она обожала своего дедушку, делилась своими радостями и огорчениями, а он всегда торопился ей на помощь. А еще он очень любил приходить в школу рано - рано утром, в тишине обходил здание, открывал кабинеты и с улыбкой встречал на лестнице ребят и учителей, находя слова поддержки каждому, кто в них нуждался.
Да, каждый из учителей, о которых я рассказала, оставил след в памяти своих учеников и коллег.
С искренним уважением и спасибо за память, Елена Васильевна.
Рассказ второй.
Год рождения нашей школы - 10 ноября 1968 года. Почему 10 ноября? В целом, приказ об открытии школы № 33 был отдан в августе, но строители не закончили постройку здания к 1 сентября. Поэтому дети средней школы № 33 учились в зданиях двух школ - СШ № 7 и СШ № 43 (во вторую смену). И как только закончили отделку учебного корпуса- 10 ноября торжественно открыли среднюю школу № 33. Учебные мастерские, столовую, спортивный зал заканчивали позднее и дети, и учителя принимали активное участие в их строительстве. В школе не было выпускного класса, поэтому первый выпуск учащихся нашей школы приходится на 1969 год.
Я пришла на работу организатором внеклассной и внешкольной работы в августе 1974 года. До меня организатором работала Солопова Людмила Викторовна. В это время она находилась в декретном отпуске. Директором школы работала Жукова Идея Алексеевна, а заместителями директора по учебно-воспитательной работе Весна Фаина Францевна и Пенязь Виктор Николаевич. О Викторе Николаевиче я уже рассказывала, а теперь хочу рассказать об Идее Алексеевне и Фаине Францевне.
Фаину Францевну очень любили и учителя, и ученики. Честно говоря, ученики боготворили ее. Работая завучем, она одновременно была классным руководителем в 11 классе (ее выпускницей является Соломенко-Никонова В.Н.) Фаина Францевна учительница русского языка и литературы. Она умело строила свое общение со всеми. Ее уроки были необыкновенными. Богатые знания, тонкий вкус, знания психологии помогали ей проводить уроки на высоком научно-методическом уровне. Ей нравилось учить детей, а им учиться у нее. Все ее уроки были открытыми. Она никому не отказывала в помощи, но и сама умела обратиться за помощью, если у нее что-то не получалось. Помню, как она с Галиной Николаевной Белоусовой накануне 1 сентября несколько ночей сидели над расписанием уроков, и с каким юмором она рассказывала об этом потом. Ей очень нравилось то, что она учительница. Потом Фаина Францевна перешла работать завучем в СШ № 10, по месту жительства. А затем она уехала в Калининград, где живет и сейчас. Три года (с 1974 по 1977 года) я работала под руководством Жуковой Идеи Алексеевны. До нашей школы, Идея Алексеевна работала учителем химии в СШ № 4, инспектором областного управления образования. Она была лучшим учителем химии Камчатской области, отлично владела методикой преподавания предмета. Идея Алексеевна умела учить и детей, и учителей. Ее ученики занимали призовые места на городских и областных олимпиадах по химии, принимали участие в зональных олимпиадах. Часто, после разбора урока, она приглашала учителя к себе на уроки и показывала ту или иную методику. Она всегда приглашала учителей к себе на уроки, все ее уроки были открытыми. Помогала учителям в подготовке к урокам. Помню, как мы под ее руководством готовились к первой Министерской проверке. И в том, что наши учителя на высоком уровне провели уроки, а ученики хорошо написали министерские контрольные работы, и по результатам проверки наша работа получила высокую оценку.
Безусловно, была заслуга Идеи Алексеевны. Я многому научилась у нее и вообще благодарна судьбе, что на моем жизненном пути встретилось много хороших людей. В 1977 году Идея Алексеевна уехала г. Кропоткин Краснодарского края.
О работе школы до 1974 года я знаю мало. Знаю, что с 1968 года до 1977 года сменилось три директора: Зубко, Морозова, Жукова Идея Алексеевна. Об Идее Алексеевне я рассказала, а о тех, кто работал до нее, могут рассказать Крупник Ф.Е., Бутковская З.С., Гуляк Т.А., Кривша Ж.И. и другие, кто работал в школе со дня ее открытия.
А сейчас я хочу рассказатьо нескольких, на мой взгляд, важных вехах в жизни ученического и учительского коллективов нашей школы. В 1975 году мы подготовили и провели первый вечер встречи выпускников нашей школы. К вечеру встречи готовилисьв школе все. К этому времени у нас было 5 выпусков. В начале мы провели линейку с перекличкой, с выносом школьного знамени и знамени комсомольской организации. А потом всех пригласили в зал, где были накрыты столы с чаем, пироженными и показали веселый концерт. С 1980 года мы ввели традициюна вечерах встречи выпукников вскрывать ящики с посланиями в будущее. На сцену выходили выпускники и вскрывали ящики, в которых находились письма, которые они написали накануне последнего звонка, в последний день занятий, на последнем уроке. Письма рассказывали о том, как каждый выпускник представляет свое будущее, каким он станет через пять лет. Письма они опускали в ящик на празднике "Последнего звонка", а вскрывали через 5 лет на вечере встречи. Первое свое послание в будущее написали выпускники 1975 года.
В Петропавловске-Камчатском в эти годы регулярно проходили смотры самодеятельности школ города. Надо сказать, что к смотрам готовились здорово. В школе проводились смотры самодеятельности между классами. Отбирались, а затем отрабатывались номера для выступления на городском смотре. Признанным лидером в смотрах самодеятельности был коллектив СШ № 7. Так вот в 1975 году наша школа впервые стала победителем городского смотра. Это была важная для нас победа, она вселила в нас уверенность и желание идти дальше. Многое из того, что мы делали на смотрах, делалось впервые на сценах. Так, например, мы работали без занавеса. В считанные минуты на сцене появлялись скамейки для хора, и строился огромный хор из 100 человек. Также быстро и бесшумно хор уходил. В школе пели все и ученики, и учителя. Было два хора - учеников младших классов и старших. Была хорошая вокальная группа, солисты. Помню, как на одном из городских смотров самодеятельности русскую польку танцевала со своими учениками Фаина Ефимовна Крупник.
Наша первая победа в городском смотре самодеятельности вдохновила нас и тогда комсомольская организация с новыми силами включилась в городское соревнование. Работа в школе кипела, работали с большим энтузиазмом, и в итоге произошла вторая Победа - мы выиграли Переходящее Красное знамя городского комитета ВЛКСМ, которое многие годы находилось в СШ № 7.
С сентября 1977 года я стала директором средней школы № 33.
Рассказ третий.
А сегодня я хочу рассказать о некоторых учителях нашей школы, которые талантливы. Вообще-то такие учителя встречаются не часто, просто нашей школе повезло. О некоторых я уже говорила - Жукова И.А., Пенязь В.Н., Весна Ф.Ф.
А теперь поговорим о Чернышевой Валентине Михайловне - учительнице математики, заслуженном учителе школ РФ. С огромным волнением вспоминаю годы совместной работы. До 1989 года Валентина Михайловна учила детей с 4 по 11 класс. На мой взляд самое главное в работе Валентины Михайловны это то, что она не просто любит детей, она любит учить их. Она испытывает радость оттого, что видит, как загораются глаза детей, когда они узнают что-то новое, когда у них решается задача.
1974 год, я впервые на уроке математики в 4 классе у Валентины Михайловны. И что же я вижу - у нее дети не боятся выходить к доске, даже те, кто испытывет большие трудности. И я поняла почему - дети доверяют своему учителю, они уверенны - он не обидит их сам и не даст в обиду другим.
А когда мы перешли к углубленному изучению математики и физики, то решили сформировать группу учителей, которые будут учить их в разных возрастных группах и передавать друг другу. С 5 по 7 класс детей учат Фролова Л.Н. и Сергеева О.А., в 8-9 классах - Чернышева В.М., а в 10-11 классах Павлова Е.В. Валентина Михайловна встала на самый сложный участок - подростковый возраст. Ребенку в этом возрасте сложно самому определиться, в жизни и ему нужен хороший помощник. А Валенина Михайловна так строит обучение и воспитание, что ребенку кажется, что он сам достиг успеха. Вот я на уроке математики в 8-б классе в самом начале учебного года. Дети еще плохо знают свою новую учительницу, хотя они часто встречались с ней в 7 классе и уже доверяют ей. Валентина Михайловна начинает беседе по проверке домашнего задания. А в него входила "задача для души" (это трудная задача, над решением которой нужно потрудиться). Учительница спрашивает, кто справился, решил эту задачу. В классе поднимается одна рука (и это в присутствии директора школы).
Можно было ожидать со стороны учительницы обиды за то, что ребята подвели ее, выговора. Но нет, Валентина Михайловна начинает беседу с ученицей, которая решила задачу. Скажи: "Когда ты решала эту задачу- утром и вечером ?", "Сколько раз ты возвращалась к решению?", "Что при этом испытывала?", "Какое у тебя было настроение?" и наконец "Что ты испытала, когда у тебя задача получилась, ты решила ее самостоятельно?". Она радовалась вместе с ученицей тому, что девочка испытала восторг, радость от своего труда, оттого, что она сумела решить задачу. И можно было с уверенностью сказать, что на следующем уроке число ребят, которые справятся с решением "задачи для души" будет значительно больше. И так это и было.
А сколько замечательны дел, проделывали ребята вместе со своей учительницей: писали сказки о математических величинах, ставили спектакли, играли в такие игры - "Счастливый случай", "Что, где, когда?", "Поле чудес" и другие, доказывали геометрические теоремы на трех иностранных языках - английском, немецком, французском. И это сухая математика - доказательство теорем, решение задач. Валентина Михайловна никогда не жалела своего труда: ежеурочная проверка тетрадей с домашней и классной работой, выслушивание доказательства теорем при подготовке к экзаменам (ученики всегда уверенно шли
на экзамены, потому что каждый из них весь материал отвечал учителю еще при подготовке). И если в 8 класс они приходили к малознакомой учительнице, то в 10 класс они уходили от человека, которого боготворили.
Вспоминаю еще один случай в нашей работе - молодая учительница, которая учила детей в 9 классе, не научила их математике, ни один ученик не справился с контрольной работой за год, несмотря на то, что в журнале стояли 4-5.
Таким образом сложились обстоятельства, что дети идут в выпускной класс, а знаний по метематике у них нет. Мы попросили Валентину Михайловну взять класс, потому что были уверены, что она сможет им помочь. В начале учебного года отношения у Валентины Михайловны с детьми строились очень тяжело.
Дети привыкли к вольной жизни и требования новой учительницы казались им очень жесткими. Они пришли ко мне с просьбой вернуть прежнюю учительницу, со слезами, что Валентина Михайловна предъявляет к ним очень высокие требования. Я понимала их состояние, но знала, что единственная надежда на подготовку к поступлению в институт - это Валентина Михайловна. И тогда предложила ребятам заключить соглашение - если в конце учебного года они не изменят своего мнения, то я уйду с поста директора школы. Я была уверена, что пройдет время и дети, изменят свое мнение, полюбят свою учительницу. И действительно, уже в декабре Валенина Михайловна давала открытый урок на базе этого класса. А в конце учебного года дети уверенно сдали выпускные экзамены, а затем и вступительные экзамены в различные вузы.
Валентина Михайловна воспитала много ребят призеров городских и областных олимпиад по математике. Ее воспитанники были участниками зональных и всероссийских олимпиад. Думаю, что около 50 воспитанников Валентины Михайловны учились в Новосибирской физико-математической школе, а затем в Новосибирском университете.
В своей работе я многому училась у Валентины Михайловны. На мой взгляд - это, прежде всего высокий профессионал и душевный, очень добрый человек.
Я очень благодарна ей за память, за ее, наполненные душевным вниманием и добротой, письма.
Валентина Михайловна прекрасная жена и мать, и, думаю, очень заботливая бабушка.
С искренним уважением и спасибо за память, Елена Васильевна.
